مدیریت معلم ستیز / م. الف / معلم

مدیر معلم ستیز به اثر بخشی هر سه وجه :

کتاب- دانش آموز و معلم در روند آموزش باور ندارد.

او عدم موفقیت خود را در امر مدیریت و کسب نمرات ضعیف توسط دانش آموزان را به یکباره بر عهده ی معلم می گذارد.

چنین مدیری به بی توجهی و بی انگیزه بودن دانش آموزان ٬ که محصول شرایط بیرون از مدرسه است و هم چنین به نا مناسب بودن محتوای کتب درسی با نیاز ها و سطح ادراک دانش آموزان عنایتی ندارد.

دغدغه چنین مدیری رصد کردن معلم در دیر یا زود آمدن به مدرسه و تجسس ثانیه هایی است که زودتر از کلاس بیرون و یا دیر تر به کلاس رفته است٬ خلاصه می شود.

در مقابل برای کم کاری و بی انگیزه بودن دانش آموزان راه حلی ندارد . و قادر نیست تدبیری بیندیشد.

دخالت در چند و چون کتب درسی در دسترس و اختیار اونیست. ولی همیشه معلم حاضر است و دیوارکوتاهی است که هر مدیر کوتوله ای می تواند از آن بگذرد. و خود را فاتح بلامعارض عرصه بی روح و خشک محیط آموزشی بداند.

او در برابر کمترین پیشامد و قصور ٬ازسعه صدر و برد باری برخودار نیست .

تلاشی برای برقراری روابط انسانی با معلمین از خود بروز نمی دهد و سودای تقدیر از عملکرد مطلوب آنان را ندارد .

کوششی در راستای تجلیل از شآن والای معلم از خود بروز نمی دهد. و توجهی به مشکلات و گرفتاری های خانوادگی و روحی همکاران خود ندارد.

معلم برای او هدفی است که می توان در همه مواقع به وی شلیک کرد و در همه حال او را مقصر دانست.

م.الف.معلم